国家包容性的教育研究协作(NIERC)
使命宣言:
国家包容性的教育研究的任务协作(NIERC)是预先研究,奖学金,和创新领域的包容性的教育。我们专门小组试图进行严谨的研究,将继续收集有意义的和多方面的实用信息组件所需的最佳实践在包容性教育的有效实施。我们的主要目标是桥research-to-practice差距,确保我们的工作直接影响学校和社区致力于确保所有个人价值,包括,支持在达到他们的目标。
满足团队
Cristin Montalbano博士。
研究和评估经理
新泽西联合包容性的教育
Cristin Montalbano博士是NJCIE经理的研究和评价。Cristin开始她的职业生涯作为一个特殊教育老师在纽约和接收从城市大学亨特学院特殊教育硕士学位。经过六年的教学,Cristin追求训练在北卡罗莱纳大学教堂山分校她收到了学校心理学博士学位。Cristin训练学校,或在诊所评估和干预措施对学生各种神经发育、心理、和医疗需求。Cristin致力于研究、实施和支持使用循证实践与学校、家庭和社区。
弗雷德•Buglione硕士作为教育学。
首席执行官
新泽西联合包容性的教育
弗雷德的首席执行官是Buglione NJCIE和自2014年以来一直领导组织。弗雷德有20年的工作经验,支持学生和成人的教育和包容停课。他目前在几个州和国家工作组试图增加包容性的教育。
朱莉·朗硕士
包括主持人
新泽西联合包容性的教育
朱莉是一个包含NJCIE主持人。她赢得了从罗文大学阅读教育硕士。她已经24年经验的教学和指导在新泽西的公立学校系统。她的专业领域是包容性教室里教学和教学,文化发展,识字教学。
朗达Bondie博士。
研究的合作者
亨特学院主任副教授,特殊教育学习实验室
朗达Bondie是亨特学院学习实验室主任,副教授在特殊教育。在她的职业生涯中,她一直专注于确保所有的学习者都重视,订婚,拉伸包容性的教室。朗达开始教学作为一个艺术家,然后花了20年的城市公立学校作为特殊和一般的教育家。朗达的合著的书中,差异化教学实践,教师使用30多个国家的支持他们的工作,确保所有学生每天都蓬勃发展。朗达的研究探讨教师如何发展包括教学实践和差异化教学专业知识在他们的职业生涯中使用新技术。
弗朗西斯卡Ciotoli博士。
研究的合作者
助理教授,圣托马斯·阿奎那
包含专家,新泽西联合包容性的教育
弗朗西斯卡Ciotoli博士教育助理教授目前在圣托马斯·阿奎那大学NJCIE和包容性教育顾问。Montclair州立大学获得博士学位之前,福特汉姆大学硕士学位,弗朗西斯卡训练作为一个歌剧演唱家在曼哈顿音乐学院的。弗朗西斯卡还教中小学生在纽约公立学校。在她的职业生涯中,弗兰西斯卡开发了一个专业学习多样性和课程开发。她已经导致许多研讨会,撰写了许多的学术文章和书籍中关于这些主题章节。弗朗西斯卡致力于不断地学习和进步领域的包容性的教育。
詹姆斯·科维特性。
研究的合作者
助理教授,教学领导力
圣约翰大学
助理教授詹姆斯·科是圣约翰大学教育领导在皇后区,纽约。他收到了他的博士学位教育德克萨斯大学埃尔帕索分校。他的研究考察了股权的十字路口,在k - 12学校领导,政策的实施。他目前的项目关注的股票领导努力城市负责人以及残疾学生的学校领导和包容。追求博士学位之前,科维博士是一个教室的老师十年的纽约和新泽西。
杰西卡McQueston博士BCBA LBA
研究的合作者
助理教授,山姆休斯顿州立大学
杰西卡McQueston博士是一位残疾的学者(identity-first首选)使用她自己的经验与残疾地工作在教学、研究和服务。她是萨姆。休斯顿州立大学助理教授亨茨维尔得克萨斯州。她获得了博士学位2020年威斯康星-麦迪逊大学的特殊教育。她的研究侧重于以下主题:(a)的理解和解决障碍包容性教育残疾学生,特别是那些有广泛支持的需求,(b)支持计划提高残疾学生的包容,和(c)有效的员工培训实践学校支持残疾学生。