在这节课中,我欢迎我的客人迈克尔McSheehan。迈克尔是所有者和首席顾问的发展和影响,公司协助教育机构如何发展他们的做法,以提高学习者的积极作用。的第1部分,我们的谈话,我们讨论什么改变世界上他见过的包容性的教育在他30多年来在地里干活,以及一个特定的案件在他的家乡有一个持久的影响在他的职业生涯。

成绩单

亚瑟:这是包含智播客由新泽西州包容性的教育联盟NJCIE,我们谈论包容性的教育为什么它的工作原理,以及如何实现它。

在这节课中,我欢迎我的客人迈克尔McSheehan。迈克尔是所有者和首席顾问的发展和影响,公司协助教育机构如何发展他们的做法,以提高学习者的积极作用。的第1部分,我们的谈话,我们讨论什么改变世界上他见过的包容性的教育在他30多年来在地里干活,以及一个特定的案件在他的家乡有一个持久的影响在他的职业生涯。

亚瑟:我想欢迎大家回到包含的另一个集智播客由新泽西州联盟包容性的教育。我是你的主人,阿瑟·阿斯顿和我很高兴欢迎我的客人今天在节目中,迈克尔·麦克肖恩。

我很高兴再次与你交谈,几乎能见到你。谢谢你的到来,迈克尔。

迈克尔:我的荣幸。非常感谢,亚瑟,邀请我。

亚瑟:是的,你和我,我们见面在去年夏天在新泽西联合包容性的教育,有一个夏季会议,和你和我,我们见面。很高兴再次见到你,实际上,听一点,你知道的,你的故事和你的旅程,你在做什么在世界上的包容性的教育。

迈克尔:当然。高兴来到这里。让我们做它。

亚瑟:首先,你能告诉我们一些关于你自己的情况吗?你等多久了包容性的教育领域的?而且,什么使你创建你的公司发展效果吗?

迈克尔:好吧。所以所有的。让我们来看看。相关的一些东西关于我你想知道的。出生并成长在相同的城市我的父母。我的父亲出生在别的地方,但真的在罗切斯特,新罕布什尔州。

三个房子从我母亲出生和长大,和她唯一的哥哥住在同一社区。所以罗切斯特,新罕布什尔州是我们家族的家乡这里大部分的家庭是几英里的彼此。

有趣的是,在这种情况下我申请大学的时候,因为我是第一个人在我们的家庭去上大学,我想,哦我的上帝,我不会回到这个小镇。

我从来没有回到这个小镇,你瞧,我回到这个小镇。但那是以后的故事的一部分。

迈克尔:我已经在这个领域工作了,天哪,我想超过30年了。所以我已经存在了一段时间,续集的事情。我原来是一名兽医,但我已经开发了严重过敏。所以几年后下降路径成为一名兽医,我不得不思考,这似乎是一个合乎逻辑的选择。

迈克尔:我看了很多不同的选项;心理学,我做了一些面试官信息,人们在我们的沟通障碍。我本科在新罕布什尔大学工作,在部门和会见了一些教师只是说,这是什么领域呢?

演讲中,语言,一些东西,病理吗?他们做什么?越多,我了解到,我真的很感兴趣,我的课程的一部分,我,顾问斯蒂芬博士计算器,一个领域的先驱扩大的沟通、与人合作有重大的障碍。

他是我的顾问,他说,这些课程是由这些人的残疾研究所介绍性课程除外,特殊教育,你真的应该采取他们的课程。所以我把课程简奈斯比特和谢丽尔·约根森暴露了我刚刚之前从未经历过的事情。

我记得在1月的课,1月真的很擅长让别人教她的课,她有许多的客座讲师。在课程进行到一半时,我们一直,阅读有关重大残疾和听到医生和教授,然后突然我进入课堂,我看见这家伙在轮椅上,摩托车,和他有一个助手的狗,他一个人帮助他。

迈克尔:我听到他发出声音,但他们不像单词。我想,哦,这是一个有严重残疾的人。简今天谈论他,事实上,那家伙给了讲座。

迈克尔:他推到教室的前面,拿出一个通信板,开始敲掉字母和单词,给类的讲座。他们坐在那里的类就在自己身边,不知道发生了什么,完全沉迷于此。我想,我需要明白这一点。

,真正成为一种开车从那一刻,我的工作是了解交流分歧的人有限或复杂的演讲,然后拖入了教育领域,它都从那里继续。

对不起,又回答了什么问题吗?我在这个领域有多久了?很长一段时间,这就是让我这部分的工作。

让我开始我的公司是当我离开你的H,本科时我想当我离开,去锡拉丘兹做研究生的工作,我想,哦,我永远不会回到新汉普郡。好像每次我说这句话,它在我回来。

迈克尔:我结束我的研究生工作,Jan奈斯比特残疾,研究所的主任让我来面试我最终回到在新罕布什尔大学工作。然后我离开了一会儿,做了一些私人咨询,然后回来,我想在2000年年初,刚刚回到四年只做一个项目,在另一个15年。

20年之后,是时候再次离开大学设置和我开始,我利用很多不同的人的工作。我曾与国家技术援助中心这些非常有针对性的项目,我只是我想更大的灵活性。我想选择我要工作。

我老。脾气暴躁。所以我想找到好的人。我想要更多的选择和控制,谁服务。

迈克尔:公司,所以我开始思考,我想工作与学校地区只是问棘手的问题,谁真正想要真正显著改变教育对所有学生,特别是那些残疾人和那些历史上被边缘化。

我想这将是我只是消失在夕阳中。这将是我缓慢的退休。我将开始这个小公司是我咨询,现在这家公司,我有什么,三四员工。和我们有八个不同的分包商和合作伙伴工作在正确的项目,我将在另一个全职员工的7月。

公司不断扩大,因为我想更清楚我我想做的工作和我想的那种人,这些人现在,我发现这些人越来越多,这些系统越来越多的问很难的问题,想做的好东西。

所以我们要建立一个团队很好的人去做。

迈克尔:所以我不想回去。只是为了告诉你一点,一件事对公司和我们做什么。因为这是进化而来的。

我的意思是,就像公司的名字是进化和效果。我真正感兴趣的,就像我说的,真的很难,凌乱的东西让我充电。和学区走近我,天哪,大约一年前完全重新思考如何教学自闭症学习者。

和我们开始一个试点学校,他们被自闭症运行这个程序,非常受ABA,离散试验训练,和令牌的经济体,它没有对自闭症学生实际上是谁。

所以取消这个项目和支持这些学习者的一部分学校社区的小步骤,我们到达那里。但像,这种混乱的工作,现在公司的参与,这是如此令人兴奋,我们得到的结果是不可思议的。

迈克尔:去年在这个项目,在学校,他们有这个点的年,数以百计的行为与这些学生事件,这样他们使用限制和隔离。

所以250不同事件的限制和隔离从学校到现在的开始。一年前,自从我们开始工作,现在学校开始,我们有两个事件,一个孩子需要克制。

迈克尔:那是真的只是为了保持他们的安全情况。真的很乱。真的很难工作。,学校只是想做得更好。所以他们要求这些非常困难的问题。

现在该地区的目标是扩大到所有的小学,他们非常有这些其他类型的行为驱动程序。他们现在要切换到很对什么是孤独症和这些自闭症学生需要什么,和我们如何做到这一点的方式集中在股权和包含在同一时间。

迈克尔:它只是。当我开始。这不是我想做什么,我爱它。太棒了。

阿瑟:太好了。我喜欢你说一旦你变得更清楚,这是你想要做什么,这些人发现你,你发现它们。就像它的扩大。这是真的,真的很酷。

阿瑟:对于那些不在YouTube上看这个,我喜欢激情,我看到你的脸,当你谈论它。

我认为这是非常重要的,因为,对我来说,这表明,你是为了正确的原因,你这么做是因为你相信它,你知道需要有一些更改,实际看到的变化,正如你所说,你从以前的所有事件,现在他们和你一起工作,他们已经有两个。

迈克尔:是的,我和一个团队。

亚瑟:是的,是的。

迈克尔:一个是与自闭症杰出组织层面的合作完成。

我的好同事,艾米Lorent,杰奎琳Feady,他们是令人难以置信的这项工作的合作伙伴。所以我真的不想说,就像迈克尔带着一群特殊的灰尘,就做了一个伟大的发生。

我们是一个团队,现在我们面临的挑战是我们需要的工作,我们需要构建能力和得到的。他们与这些行为机构六年的合同,我们每年花费数十万美元,我看着它,就像,嗯,应该回来了。你们都应该能够做任何艾米和杰奎琳,我来做。我们要支持他们这样做。有大量的工作要发生在世界。我们不需要一个地区永远付钱给我们。

迈克尔:这也许可能不受欢迎,可能不是一个很好的商业计划对我来说。但是我想自己的工作。

亚瑟:是的,是的。哦,哇,这是一个很好的一个。所以我想就像一个后续问题。

你提到,你一直在做这个工作了30年或超过30年。有什么变化你看过那些年的工作吗?我猜你会说改进还需要吗?

迈克尔:加载问题。

亚瑟:是的!

迈克尔:天哪,是什么改变了?我们真的改变,在包容性的教育,我不确定这是一件有益的事情叫它了,但是这可能是另一个播客。

但我们真的从这个孩子更有说服力的工作转移到一个系统范围的学校和地区和国家能力建设。我认为这是一个非常重要的变化。我们需要看的更广泛的体系和结构,保持分离出头的,和我们没有得到这些系统性障碍,这种制度化的残疾歧视,在学校。

现在都转向参加更多的如果你让这些变化全校性的,它可以举起更多学生只是想做一个学生。

说,我们仍然做一次一个学生因为每个老姐真的是需要具体的支持。

迈克尔:其他领域的变化随着时间的推移,与这些学生多层次系统的支持这样的框架,通用设计的学习。

噢,我的天啊。当我们开始这项工作时,我们没有学习的通用设计。哇,多么有用,思考课程设计建造的所有的学习者,你必须知道这是可以实现的,我们已经看到它发生在学校真的的好方法,当的地方,这么多障碍下来还有更多的删除,但就是这样一个中心一个课程设计,这东西真的好用。

迈克尔:没有改变的东西。这听起来奇怪,但是研究结果并没有改变在三十多年,我一直在,对吗?在我的时间在这个领域,研究成果也保持不变。正确的。它一直显示,是的,我们应该将有重大残疾的孩子放入普通教育的教室。

是的,我们应该教他们学习普通课程,我们可以。这是比的选择在不同的设置。

去年,我不知道,你可能做了一个播客。我还没有听你所有的播客,但就像去年有一系列的巨大研究出来,再次巩固了这种大规模研究学生在11个州有重大的障碍。他们所有的结果,指出更多的时间一般在更高的分数和结果阅读和数学。更好的社会关系,更好的就业机会,这是对学生最重要的障碍。就像。在某种程度上,它不再是,多做一些研究。这是我们如何做,我认为这是一件事,也改变了。

迈克尔:我们以不同的方式考虑这段如何工作,我们如何与学校合作和地区长期超重变化,对吧?喜欢你考虑所有的工作我们还有种族歧视和教育领域。我们有尽可能多的,如果不是更多的工作还是做残疾歧视和教育。

迈克尔:我们有学校倾斜到全国对话。对不起,我可能会去一个闪亮的对象。我回答你的问题吗?

阿瑟:你回答它。太棒了。我喜欢研究并没有改变。

我说,哇。它是如此真实。

迈克尔:没有,没有,但是,你期望在大多数努力在教育方面,我们希望得到很多不同的结果。但是如果你40年的工作和所有的研究比较结果,跟踪孩子在不同的设置,如果所有的比较研究一直指向同一个方向,有时你会说,好吧,或许我们应该遵循的研究。嗯。喜欢,也许这是一件好事。

亚瑟:是的,实际上也许是说一些。哇。

是的,这是一个伟大的,伟大的答案。

亚瑟如此,正如你提到的,你在罗切斯特长大,新罕布什尔州。在夏天我们相遇之后,那是我第一次见到你,了解你的工作。

所以我做了一些研究,查找一些你做过的事情,我听播客和一些事情你一直在那之前和之后。,我听到你说话,我希望你在这里讨论是盖与罗彻斯特的案件,发生在你的家乡。

所以你能与我们分享,案件是什么和如何以及为什么它深刻地影响了你?

迈克尔:林间空地很多的,因为它真的已经成为我生命中的动力,它在该公司是如何被命名为一部分。

如此有趣的故事或不那么有趣的故事。蒂莫西·w·是一个学生出生在罗切斯特,新罕布什尔州,1975年12月,出生时多重残疾。很多事情发生了。他参加了一个当地的儿童保健早年发展中心,3到5岁左右。

我们现在要返回去,回来的时候,正确的。公法94 142刚刚生效。这里是这老兄在罗切斯特,新罕布什尔州的存在,生命的存在将挑战了像我们这样的人真的意味着所有残疾学习者当我们说公法94 - 142 ?

所以在儿童早期,学前教育领域,他们开始做一些工作和他一起来到学校。但时他进入公立学校系统通过12 K,蒂米的学区决定,盖不是教育残疾。,因为自从他障碍非常严重,我使用以来他的语言障碍非常严重,他不,报价,能够受益于教育,因此没有资格。现在。让我们坐在第二个。

亚瑟:哇。

迈克尔:我们到了。我们现在大约1980,1981,现在他五六岁的时候,进入公立学校系统。学校系统说,你真残疾,你不会受益于我们应该提供的东西。呆在家里。

恐怖。我们知道,这个故事发生在我们国家几十年来,它仍然是发生在一些其他的方面。所以学区说,我们不会给你提供任何教育计划。

他们来回与美国国务院说,是的,你确实需要向这个学生提供教育的编程。其他项目评估他。其他顾问进来了都说不错,事实上。提米w .可以学习一些东西。

我们不知道这些是什么,但这是我们看到的,让我们知道这前后持续了六年。最后,在1988年,罗彻斯特校区上诉的决定一直对他们回来美国地区法院。

和他们争论提米w .没有能从特殊教育中受益,所以我们没有义务为他提供特殊教育下,公共法律。这是巨大的。

迈克尔:平行线。正确的。所以,我现在意识到我改变我的新罕布什尔大学的研究领域。我开始把这些课程,Jan Nesbit和谢丽尔·约根森,我了解蒂米w .情况。

我不了解它在我的家乡的消息。我知道这个老姐已经系统地排除在公共教育上大学。这就是为什么我学习它。坦率地说,我真的很生气。

像,这个地区是谁决定谁能和不能去上学?这个地区是谁说孩子不是能够受益于教育吗?现在我们有几十年过去了。

正确的。也许有一些人现在在罗彻斯特学校系统将不再相信,但这就是我的家乡。所以我知道镇上把这一切努力和精力去保持一个孩子,那就继续我的燃料。

也回来了,身后拖着一个巨大的决定,在特殊教育领域树立一个先例。提米的案例提出的问题你必须证明你能受益才能接受教育。所以有这种说法在特殊ed叫做零拒绝政策,这意味着你不需要证明这种利益的能力为了有资格获得教育和特殊教育服务。

迈克尔:所以这零拒绝政策是巨大的,是与学校系统在说什么。这是公司名称的由来。

决定的这种情况下,法官写道,教育方法不是静态的,但要不断地发展和提高学区,下决心在罗彻斯特的新方法。

迈克尔:这就是我想认识的一部分进入这个从这个公司,对吗?

继续发展,我们的教育方法做,我们要选择那些有积极的影响,这为我们的学习创造一个积极的影响。和我真正感兴趣的工作地区想要找出一起来。

这就是为什么这种情况对我来说是如此的重要。是比你想知道吗?

亚瑟:不,那是伟大的。的一件事,我想指出,因为再一次,我听说你谈之前,查找在我的有生之年发生了这样的情况。

我出生在1981年。

所以这真的给了我不小的打击,我有一个身体残疾,我有脊柱裂。但它就像,哇,这样不是发生在过去到目前为止。

我认为很多人喜欢把等发生,哦,那是很久以前。

这种情况不会发生了。就像,哦,它仍然会发生

迈克尔:不是。现在变得更隐蔽的和微妙的,或不那么狡猾。

十年来,我们已经看到没有变化与重大残疾儿童教育安置。我的意思是,只是一个死亡了10年了我们所有的州。

显然,我们有一些工作要做,当我们有高的人口比例的残疾学生还系统地排除在通识教育中设置

通识教育教师专家,他们能做的最好的教学内容阅读和写作,数学和科学。美国特殊教育工作者喜欢我可以给你一些在这个舞台上,但我不训练作为一个人谁将教阅读和写作的基本原理和数学和科学。

这就是我们需要教育工作者。对不起,我又在一个基座。我将辞职。

阿瑟:你很好。你很好。我享受这些谈话,因为它确实是显示你充满激情,激情是什么驱使你继续当事情变得棘手的时候,你有一个真正的决心和动力推动你帮助这些变化。所以这是非常重要的讨论和分享这些东西。

迈克尔:有很多人要求非常相似的和努力的问题。我们将不断的学习,我们将继续做。

亚瑟:是的。是的,没错。