职业发展培训

培训学校和教育者

包容的实践

• 教学

• 向通用设计学习(UDL)

• 识字的,指令的复杂文本不同的观众

• 参与所有的学生!主动学习的包容性的教室

• 技术和包容性的教室-天作之合!

• 站的教学设计与实施

• 达到每一个孩子:适应性、住宿、和修改

• 在教室里走向更大的差异化

• 访问是不够的!人类大脑为基础的学习策略,支持学生的需要!

• 包容、技术和基于项目的教学

• 阅读策略来帮助苦苦挣扎的读者

• 分析数据和使用它来驱动指令

Para-Professionals

• 帕拉真的是做什么工作的?辅助的重要作用,支持学生包容的教室

• “我做到了!”Fostering Independence & Developing Student Autonomy

• 在那里,这样做,现在什么?避免有孩子的权力斗争

• 非专业人员的技巧:使用积极的行为与学生的支持

• Para-Professionals有效的技术和方法,确保学生的成功和独立

积极行为支持(PBS)

• 除了奖励和后果:建议发展中PBS的社会工作者

• 实际应用的PBS在教室里

• 以东和平:改善食堂的气候

• PBS层2:支持学生挑战学生的计划

• 谨慎行事:操场行为管理系统发展

• 建立一个积极的课堂气氛:教师的建议

• 避免与学生&逃离权力斗争

• 功能性行为评估过程:从纸到实践

家庭和社区的培训

• 由Self-Advocates

• 规划转型:有效的高中过渡计划

• 基本IEP车间:包含奠定了基础

• 揭秘包容

• 除了奖励和后果:父母在学校介绍PBS

询问职业发展服务,请与我们联系team@njcie.org。